تعتبر إستراتيجية “أرسل سؤال” من بين أبرز استراتيجيات التعلم النشط التي ظهرت مؤخرًا في المؤسسات التعليمية، حيث تهدف إلى تعزيز قدرات الطلاب، لا سيما أولئك الذين يمتلكون مهارات فريدة. فيما يلي نقدم لمحة تفصيلية حول استراتيجية “أرسل سؤال”.
استراتيجية “أرسل سؤال”:
تُعتبر هذه الاستراتيجية من الطرق التعليمية الحديثة التي أثبتت فعاليتها العالية في تحسين مهارات الطلاب بشكل شامل.
أهداف استراتيجية “أرسل سؤال”:
تهدف استراتيجية “أرسل سؤال” إلى تطوير مهارات الطلاب، حيث أن العديد منهم قد لا يدركون قوة ومقدار المواهب التي يمتلكونها، مما يسهم في اكتشاف مواهبهم الفريدة.
كما تسعى الاستراتيجية إلى تعزيز روح المنافسة الإيجابية بين الطلاب داخل الفصل، مما يزيد من دافعهم إلى تحقيق الأفضل دائمًا.
من الأهداف الأساسية الأخرى للاستراتيجية تعزيز مفهوم العمل الجماعي، وهو أحد القيم التي ما زالت بحاجة للتطوير في المجتمعات العربية.
أهداف إضافية تحققها استراتيجية “أرسل سؤال”:
- تعمل الاستراتيجية على استثارة مهارات جميع الطلاب، مما يؤدي إلى إظهار تلك المهارات بشكل واضح.
- تمكن الاستراتيجية المعلم من تقييم مدى فهم الطلاب بسرعة، ومعرفة ما إذا كانوا بحاجة إلى مزيد من الشرح.
- تعزز استراتيجية “أرسل سؤال” من نقلي المعلومات والتفاصيل بطريقة شاملة للجميع.
- تسهم في تقليل الأنماط النفسية السلبية بين الطلاب، مثل الحب أو الكراهية المبنية على القوة المعرفية.
- تشجع على مبدأ التعليم المستدام، مما يعكس فكرة أن التعلم لا ينتهي بانتهاء مرحلة المدرسة.
- تتيح للطلاب فهم المسؤولية الجماعية والفردية، مما يسهم في تعزيز وعيهم بالواقع المحيط بهم.
- تعزز مستويات التفكير العليا من خلال دفع الطلاب لمزيد من الجهد من أجل نقل المعرفة بشكل فعال.
- تمكن الطلاب من العمل على مهام معقدة ومفتوحة بشكل تعاوني، وهو أمر حيوي لمستقبلهم.
خطوات استراتيجية “أرسل سؤال”:
- أولاً: يجب تقسيم الطلاب إلى مجموعات أو فرق، مثل تقسيمهم إلى أربع فرق، مع الالتزام بالتوزيع العشوائي.
- ثانيًا: يتم تجهيز منضدة وعدد كافٍ من الكراسي بما يتناسب مع عدد الطلاب في كل مجموعة، وتسمية كل فريق باسم معين لتسهيل النداء.
- ثالثًا: يتم تبادل الأسئلة، بحيث يكتب كل فريق سؤالًا يتعلق بمواضيع قد تمت مناقشتها سابقًا في الدرس، ويُفضل أن يكون السؤال ذا تحدي معين. وبعد ذلك، يتم تسليم السؤال للفرق الأخرى.
- رابعًا: يُترك للفرق الوقت الكافي للعمل معًا على حل السؤال، وعند انتهاء الوقت، يقوم قائد كل مجموعة بطرح الإجابة.
- خامسًا: بعد تقديم الإجابات، يدرك الطلاب أنهم اكتسبوا معرفة شاملة حول محتوى الدرس.
- سادسًا: يجب على المعلم، من خلال هذه التجربة القيمة، تقييم نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، وتحديد ما إذا كان الجميع قد فهم الدرس بنفس الدرجة أو يحتاجون إلى مزيد من التفصيل.
- سابعًا: يتم تطبيق نفس التجربة على جميع أجزاء الدرس، لضمان استيعاب الطلاب للمعلومات بصورة كاملة.
استراتيجية “أرسل سؤال” و”استراتيجية التعلم النشط”:
كما أشرنا سابقًا، تنبثق استراتيجية “أرسل سؤال” من مبدأ التعلم النشط، وهو نهج حديث في التعليم يعكس تقدم أساليب التدريس.
وفي ظل تطور التكنولوجيا الحديثة، تغيرت طرق التدريس بشكل كبير. فقد كان التركيز في الماضي على الأساليب التقليدية، ولكن مع تزايد أهمية التعليم، ظهرت استراتيجيات وأساليب تعليمية جديدة.
استراتيجيات التعلم النشط:
- تهدف استراتيجيات التعلم النشط إلى تحقيق عدة فوائد للطلاب، بما في ذلك الحوار والمناقشة.
- تتضمن المناقشة الاستقصائية والجماعية، حيث يسهم الطلاب في تعليم أنفسهم، مع التعاون لتحقيق أهداف مشتركة.
- تعتبر المحاكاة من العناصر الهامة في هذه الاستراتيجية، حيث يقوم الطلاب بتقمص أدوار معينة وتفاعلهم من خلال تلك الأدوار.
- تستهدف هذه الاستراتيجية أيضًا تعزيز الاعتماد على الذات في حل المشكلات، حيث يجتمع الطلاب لتخطيط حلول صحيحة بعد جمع المعلومات.
- تساعد الخرائط الذهنية كأداة فعالية في تنظيم الأفكار والمفاهيم وتعاون الطلاب في تطويرها.
- كما تعزز كل من استراتيجية التعلم النشط واستراتيجية “أرسل سؤال” التعلم الذاتي، حيث يعمل الطلاب معًا لحل المشكلات وتبادل المعرفة، مما يسهم في تطوير مهاراتهم التعليمية والتواصل الاجتماعي.